Universidad
de Londres
Licenciatura
en pedagogía
Moreno
Cruz Sharon
Grupo
3001
Al
abordar los medios de comunicación una de las cuestiones que están en juego y
motiva su estudio desde la educación, es el poder que tienen para dominar o si
se quiere manipular en los alumnos en este caso o quienes tienen acceso a este.
Hoy, más
que nunca, se hace necesario entrar en el mundo de la comunicación, desde una
postura crítica, que conlleva reflexión y escepticismo que nos hace estar en
duda permanente sobre la función que ejercen los medios de comunicación y cómo tenemos
que interrogarnos sobre los productos mediáticos que están en la sociedad.
En este
sentido una educación en nuevas tecnologías y medios debería jugar un papel
importante de poder y, a la vez, liberador en la medida que ayuda a preparar
para una ciudadanía democrática y a tomar conciencia del valor que tiene la
información sobre los hechos que ocurren y sobre las acciones que se
desarrollan.
En la cultura de la
televisión, los ordenadores y las telecomunicaciones una nueva visión del
aprendizaje está debido al uso de estos materiales generados desde las tecnologías
y que nos llegan de diferente manera.
En aquellos centros y
aulas donde los profesores utilizan los ordenadores, los periódicos, Internet,
los programas de la televisión están favoreciendo a que los alumnos comprendan
y relacionen el mundo comunicativo de fuera del colegio, con el de dentro y además,
valorar la visión y el talento de los jóvenes que tratan estas tecnologías como
algo suyo, parte de su visión de las cosas y no como una maravilla o una
esclavitud, según el adulto.
Nosotros
lo visualizamos como algo más habitual, nuestro,
ahora estamos creciendo con la expectativa de que nosotros mismos podemos tener el control del contenido de los medios
que tenemos a nuestro alcance.
Esta idea plantea el papel la democratización
de los medios, el papel que puede adoptar el usuario al estar ante lo que
ocurra y de igual forma puede también fabricar sus productos, informaciones que
se quiere dar al receptor de manera comercial.
San Martín, A. (1997): La tecnopedagogía en la sociedad de
la información. En San Martín, (edit.):
Del texto a la imagen. Paradojas en la educación de la mirada.Valencia: Nau
Llibres.
HOLA SHARON TU CALIFICACIÓN DE ESTA ACTIVIDAD ES DE 1.5
Organización 4%
Ortografia 4%
Ideas Principales 3%
Claridad 4%
Te fue bien pero observe que no estan especificas las ideas principales y tu critica en conjunto con tu resumen me parece que tiene coherencia es interesante solo falto como especificar las ideas centrales.
Muchas gracias por tu participacion en esta primera Actividad!
HOLA SHARON TU CALIFICACIÓN DE ESTA ACTIVIDAD ES DE 1.5
Organización 4%
Ortografia 4%
Ideas Principales 3%
Claridad 4%
Te fue bien pero observe que no estan especificas las ideas principales y tu critica en conjunto con tu resumen me parece que tiene coherencia es interesante solo falto como especificar las ideas centrales.
Muchas gracias por tu participacion en esta primera Actividad!
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